人文关怀视角下的现代小学教育管理探析

人文关怀视角下的现代小学教育管理探析   摘 要:为了贯彻人才强国的战略目标,对教育进行变革十分必要,而如何更好地发展教育,则成为了教育工作者最为关心的话题,新的时代背景…

人文关怀视角下的现代小学教育管理探析

 

摘 要:为了贯彻人才强国的战略目标,对教育进行变革十分必要,而如何更好地发展教育,则成为了教育工作者最为关心的话题,新的时代背景下,要想实现高效的教育,就要能够从人文角度出发,对学生给予更多的关爱,促使他们能够在爱的教育下,实现个人的成长和发展,进而有效实现小学教育管理工作的有效落实。

关键词:人文关怀;现代;小学教育;管理

人文关怀的主要任务就是从学生的实际需求出发,做到以学生为中心,进而为小学教育管理工作的有效开展奠定基础,学生是民族的未来,国家发展的基石,对他们进行情感、态度和价值观的培养尤为必要,而要想对学生进行三观的培养,就需要教师做到在良好的氛围中对学生进行爱的教育,实际上,传统的教育管理中存在着很多不合理的成分,教师通常是管理的主体,而学生是被管理者,这一地位的差距,在一定程度上造成了学生的学习热情和积极性受到了严重的挫伤,所以,要想实现有效的教育管理工作,就要做到从学生的角度出发,想学生之所想,急学生之所急,进而为学生提供更好的服务,为学生实现全面的发展奠定坚实的基础。本文将从小学教育管理中人文关怀的含义出发,并就其中如何实现有效的教育管理做出来具体的探究,希望能够为小学教育管理的发展做出一些贡献。

  一、小学教育管理中人文关怀的含义

人文关怀正如它的直接意义一样,更多的是从人的本真需求出发,将人所具有的特性进行了具体的分析,进而在促成学生学生成绩不断提升的背景下,更好地实现学生三观的有效树立,为学生实现全面的发展埋下伏笔。所以,将人文关怀应用到小学教育管理中,是尊重学生主体地位,引导学生充分发挥个人积极性和创造性的关键,实际上,人文关怀这一模式的运用是完全符合小学生身心发展需求的,小学阶段的学生,正处于爱与需要的时期,在他们眼中得到他人的认同十分重要,而人文关怀能够有效地将学生的这一价值进行满足,进而让学生感受到自己存在的价值和意义。在经济不断发展的时代背景下,我国在教育方面的投入力度也逐渐增加,尤其是国家还特意出台了相关的政策,用于扶持教育的发展,在多方的关注之下,我国小学教育管理不断增强。因此,在小学教育管理中,教师要能够充分的运用人文内涵的优势,对学生进行有效的管理,进而促成学生更好地实现个人发展。

  二、人文关怀在小学教育管理中的探究

人文关怀作为教育管理的重要形式之一,进行有效的利用十分关键,在小学教育管理中,人文关怀理念正散发着独特的价值,并受到了众多管理者的应用,经过不断的探究发现,这一管理模式真正有效地促成了管理工作的有效开展。因此,以下将从两点对在小学教育管理中如何实现人文关怀做出了具体的探究。

1.注重人文关怀,实现协调发展

小学教育管理中的人文关怀和教育管理是相互成全,相互促进的关系,二者相互依存,他们在彼此融合中散发着独特的价值,并积极的影响着学生的发展和进步。但是,不得不提的是二者之间虽然能够进行有效的融合,实际上,二者之间存在着很大的差异,这就造成了一些不可调和的矛盾必然会出现,如何进行有效的规避,则成为了众多教育者共同探讨的话题。要想实现二者的有效融合,首先,要能够做到从学生的实际需求出发,将二者的关系进行充分的考量,进而在应用的过程中,实现富有针对性、科学性的高效管理,有效的管理是要将学生之间存在的个性差异进行充分认识,并根据差异做到因材施教、有的放矢,进而实现学生的有效管理;其次,小学教育管理不仅是教育者个人的责任,更需要学生能够做到从自身出发,将个人所具有的价值进行充分的发挥,实现对自身的准确认知,进而能够根据教师提供的帮助,进行自身的内部调和,实现积极因素克服消极因素,为自身的全面发展贡献个人的主观能动性,而人文关怀正是做到了“以学生为本”开展的教育管理活动,充分地将学生看成了是自我发展的决定力量,将发展学生的内生动力作为管理的重要依托,进而实现学生全面发展的战略要求。因此,要想实现有效的教育管理,将人文关怀和教育管理的关系进行有效协调十分关键。

2.构建柔性管理,促成师生共同成长

真正有效的教育管理是能够做到从教师和学生的共同角度出发,坚持以人为本的价值取向,构建柔性化管理模式,教育管理的涉及面较为广泛,如何进行有效的管理则是考验每一个从教者的责任和义务,要想实现高效的管理,就要做到学生和教师管理二者之间的并行,只有教师在对学生管理时,做到从学生角度出发,才能够根据需求进行针对性管理,进而及时有效的将存在的问题进行解决,同时,学生在对教师进行管理时,也要做到对教师进行尊重,进而实现教育工作者满意度的提升。可以说,人文关怀的作用巨大,不仅能够为学生的发展奠定基础,也能够帮助教师在不断地被管理中,规范自我,完善自我,进而为实现更好的自己而不断努力。小学阶段的学生,还处于认知形成的初期,在这一时期对他们进行学习兴趣和三观的培养尤为重要,这就使得教师要摒弃传统的纯理性管理方法,实现理性和感性相结合的模式,真正做到刚柔相济,进而保证学生能够沿着正确的轨道方向不断行进,而人文关怀真正实现了这一教育管理目标,教师在运用这一教学目的进行管理时,要能够和学生保持一个平等友好的关系,在沟通的过程中要注意方式方法,拉近和学生之间的距离,进而帮助学生将存在的问题进行及时的解决。人文关怀对教育管理的积极影响不言而喻,如何构建柔性化的管理则成为了促成师生共同成长的关键,因此,教师要能够做到从学生角度出发,将人文关怀贯穿于自己教学的始终,最终为实现个人和学生的成长做足准备工作。

  三、总结

综上所述,要想实现小学教育管理的科学化、高效化,就要充分的发挥人文关怀的作用。人文关怀是在新的时代背景之下,不断实现教育管理方式的新突破,因此,要想实现学生的全面成长,就需要教育工作者能够将人文关怀充分融入日常的教育管理中,并积极促成二者之间实现协调发展。相信在人文关怀的不断应用下,我国的教育事业将会实现更高水平的发展。

参考文献

[1]郭银生.人文关怀视角下的现代小学敎育管理探索 [J].甘肃教育,2019(02):22.

[2]岳烽.人文关怀视角下的现代高校教育管理创新探析 [J].湖北函授大学学报,2018,31(15):1-2.

[3]卢小陶,余雪莲,杜德栎,丘苑.人文关怀视角下的现代小学教育管理探析[J].基础教育研究,2017(03):18-20+24.

 

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