中职生早恋问题分析与教育管理

中职生早恋问题分析与教育管理 摘 要:中职生“早恋”问题已成为中职学校教育管理的一个不可回避的棘手问题。本文对中职生早恋问题比普通高中学生更为突出的原因进行了分析,并从学校的角度提…

中职生早恋问题分析与教育管理

摘 要:中职生“早恋”问题已成为中职学校教育管理的一个不可回避的棘手问题。本文对中职生早恋问题比普通高中学生更为突出的原因进行了分析,并从学校的角度提出了教育管理中职生“早恋”问题的一些策略。

关键词:中职学生;早恋;问题分析;教育管理

中职学生年龄大多在 15-18 岁之间,正处于人生的第二个身体发育的高峰期,我们喜欢用“花季雨季”来描绘这一年龄阶段。这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化,使彼此之间产生了好奇和好感,不由自主地去接触异性、了解异性,或想取悦异性,以获得对方的青睐,又或者会互相吸引、互相仰慕对方,产生爱慕之情,这属于一种正常的心理现象。可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱,我们把它称之为“早恋”。早恋,通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立,同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为。它就象天空中的云彩变幻莫测,正如徐志摩《偶然》诗中所描写的一样,转瞬间会消灭了踪影。中职生“早恋”现象比普通高中学生更为突出!

  一、中职生早恋现象比普通高中学生更为突出的原因

(1)学习目标不明确,对未来无合理规划。马斯洛的“需要层次论”认为,内在需要是一个人产生动机的根本原因。一个人只有有了明确的目标,才会产生向上的动力。而调查显示,60%左右的中职学生没有明确的目标,或者目标脱离实际,没有与所学专业相结合,许多学生不能对自己未来的职业生涯进行合理规划。加之学生的知识基础差,厌学情绪严重,混日子心理突出。如遇适当的条件,发生早恋行为的可能性增大。

(2)相对宽松的学习环境,课余时间增多。中职学校对人才的培养目标与普通高中不同,课程设置与安排也有所区别。课外书面作业的布置量不及普通高中,留给学生参加课外活动,锻炼综合素质与能力的时间增多。但有不少同学兴趣爱好少,参加各种社团活动不积极,导致自由支配的时间多。相对宽松的学习环境和课余时间的增多,给学生早恋创造了更多的条件。

(3)缺少家庭关爱,寻求情感寄托。中职学生来自单亲家庭的比例非常大,父母离异再婚较多,孩子在家得不到父母的关爱;还有部分学生父母常年在外打工,从小由爷爷奶奶等隔代抚养,父母对孩子只负责经济上的责任,情感缺失。这部分缺少家庭关爱进入青春期的孩子,更容易为寻求情感寄托而过早谈恋爱。

(4)家庭教育的缺失或不当,助长了学生的早恋。家长对处于青春期的孩子,是有义务进行青春期如何与异性进行交往方面教育的,通过课堂调查了解,许多家长并未对自己孩子进行这方面的教育。有的家长虽有提及,但只限于简单的阻止———不允许在学校谈恋爱!还有的男生家长采取放任的态度。这种因家庭教育的缺失或不当,助长了学生的早恋。

基于以上原因,中职生早恋现象比普通高中学生更为突出。学生由于过多的投入精力谈恋爱而影响学业,因“恋爱”而争风吃醋、打架,甚至出现心理问题等更为严重的后果。如何对中职学生早恋问题进行教育管理,中职学校面临更艰巨的任务。

  二、学校对中职学生早恋进行教育管理的对策

(1)从学校层面对学生进行积极引导。①对女生的教育管理我校特别重视,为此在新生进校后不久,就专门开展了“女生宣讲大会”———携手,为花季的你们健康成长护航。会上首先校长(女)以《最好的年华,遇见最美的你》为题,从我的同学、我的家人、我的生活、职业即事业、事业即生活四个方面给全体女生分享了自己的人生经历,勉励同学们要把握好青春,提升自身的素养,正确与异性同学相处。然后学校心理老师以《青春似火》为题作了心理健康教育专题宣讲。②校团委、专业科举办了丰富多彩的课外活动,如“韵律操比赛”、“党史国史知识竞赛”、“手抄报比赛”、“工校好声音”等。培养同学们的兴趣,锻炼综合素质与能力,也充实了课余时间。

(2)班主任加强班级教育与管理。①笔者作为班主任,充分运用了主题班会课的德育主阵地,开展以“恋爱的利与弊”为主题的辩论会。通过学生正反两方的辩论,老师可以掌握学生的思想动态与观点,对不正确的观点加以引导。在今后的学习生活中对有谈恋爱倾向的学生加以重点关注,及时发现及时引导。②在日常的班会活动中从多角度加强引导,教育学生正确与异性同学交往,并讲解一些与异性正常交往的方式与技巧;另外,对女生还要教会她们如何保护自己,避免受到伤害。③多与学生家长交流沟通,根据孩子的性格特点,采取不同教育方式,家校形成合力,共同教育管理好孩子。

(3)学科教师利用课堂进行教育影响。①心理健康课老师通过教材“青春的秘密花园”、“敏感的性心理话题”、“花季莫种相思树”等内容的教学,让学生明白:随着青春期的到来,进行异性交往是一种合理心理需要,但在异性交往中,不要混淆爱情和友情。让学生对二者的区分界限进行充分的讨论,让他们明确爱情和友情是两个不同的概念,它们有着本质的区分,树立正确的异性交往观念是必需的。②通过职业生涯规划这门课的教学让学生们明白:中职学生,也需要有自己的梦。引燃中职学生内心深藏的向往美好未来的火花,帮助他们燃起心中充满激情的烈火,引导中职学树立自信、自强,敢于有梦,勇于追梦,勤于圆梦。使学生明确学习目标,对未来进行合理规划,把主要精力用于学习,从而减少谈恋爱的几率。

(4)充分利用学校心理学教师资源进行多渠道教育与引导。现在每个学校都有一定数量的心理学老师,心理学老师对学生的教育与引导可以是多渠道的。除了直接走进课堂教学和开设讲座外,还可以:①建立咨询室,充分发挥它的作用,对学生定期进行心理调查、咨询、辅导。②成立心理社团,开展丰富多彩的社团活动,使会员了解一些心理学知识,及时发现周围同学的心理问题,懂得如何解决,帮助自己与他人。让遇到情感问题的同学有寻求帮助的途径,及时化解一些情感纠纷。

中职学生早恋现象虽然比普通高中学生更为突出,但我们也用不着惊慌失措,更不能采取一些极端的措施。中职学校应该比普通高中更加重视对学生在青春期的教育与管理,找到正确处理学生早恋问题的策略,使中职学生顺利度过人生的花季。

参考文献

[1]蒋乃平主编.职业生涯规划.北京:高等教育出版社,2016.

[2]俞国良,李媛.心理健康.北京:高等教育出版社,2016.

 

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